《表6 学习方式选择偏好统计表》

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《云南省老年教育需求要素统计及分析》

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此项调查，已参学、未参学和已参学再选择的总体差别较小，现有教学方式基本能够被老年人接受并满足学习需求（见表6）。具体而言，课堂讲授和讲座等传统讲授方式容易被老年人接受，但并非首选的学习方式；“边学边练”、“边游边学”等突出动手操作、寓学于乐的学习方式是老年教育方式的拓展方向；随着现代信息技术发展应运而生的在线学习，并未得到老年人群的肯定，其占比非常低，在已参学老年人群中电脑学习方式几乎很难被接受。