《表4 兴趣区注视次数与平均注视时间重复测量方差分析结果》

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《教学视频中线索类型与学习者先前知识经验对学习的交互影响》

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（注：*p<0.05，***p<0.001。）

与假设2相反，在兴趣区（线索标记区域）的注视次数与平均注视时间上，线索类型与学习者先前知识经验水平间的交互效应不显著（见表4）。在兴趣区注视次数方面，线索类型与学习者先前知识经验水平的主效应显著。研究发现，当学习者观看包含视觉线索的教学视频时，学习者对相应内容的注视次数更多；此外，低先前知识经验水平学习者比高先前知识经验水平学习者对相应学习内容的关注更多。在兴趣区平均注视时间方面，线索类型的主效应显著。研究发现，学习者在观看包含视觉线索的教学视频时，其注视相应学习内容的时间更长。