《表3 不同特征护士参与继续教育学习障碍情况比较（n=180)》

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《在职护士参与继续教育学习障碍调查分析》

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a表示与第一组比较有差异，b表示与第二组比较有差异，c表示与第三组比较有差异，*P<0.05

结果表明，在缺少自信维度上，不同工作年限、健康状况等级的护士，参与继续教育的学习障碍有统计学差异；不同职称、工作年限、健康状况等级的护士参与继续教育的学习障碍在课程缺乏相关性维度上有统计学差异；不同婚姻状况、职称、工作年限、健康状况等级的护士参与继续教育的学习障碍在时间限制维度上有统计学差异；在缺乏兴趣维度上，只有不同最高学历的护士的学习障碍无统计学差异；在教育费用维度上，不同婚姻状况、职称、工作年限以及健康状况等级的护士参与继续教育的学习障碍有统计学差异；在个人自身问题维度上，不同因素的护士的学习障碍均有统计学差异，见表3。