《表5 网络互动功能的喜好》

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《新媒体时代老年教育的变革与发展路径》

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老年阶段不仅需要物质上的享受，更注重精神和感情的需求。刚退休相对年轻的老年群体，在角色转换中会产生强烈的社会疏离感。在互联网上自主学习活跃者也主要是相对年轻的老年群体。面对冰冷的电脑等媒介载体，如何避免甚至消除老年人的孤独感，增加其社会融入感，更需要考虑到老年群体的社交与情感需求。宁波电大取样调查结果显示，老年学员在网上学习更多地愿意有自己的学习环境，可以及时看到新闻大事和身边小事，可以进行课程学习，可以和其他学员构建学习圈，可以展现自己的才艺等；在课程学习互动方面，调查中96%的学员都选择了互动选项，其中选择与学习课程教师互动的占27%，选择学员之间互动的占25.4%，选择亲情互动、友情互动的分别为23%和19.7%，可见，网络学习中互动是不可缺少的环节，老年人需要互动交流来进行学习，优化学习氛围。