《表1《爱国主义及其时代要求》学生思考的思维路径A》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《医学高职院校思政课引入学生思维训练的探索——以思想道德修养与法律基础课程为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在医学高职院校思政课中引入思维训练，对于学生、教师和社会有重要的意义。对于医学生而言，思考能力的提升有利于提升自身综合素质，有能力举一反三，做到具体问题具体分析，进而做出理性化的选择。转变思维有利于知识的吸收和升华，从而进一步提升自身境界，做到医者仁心。对于教师而言，对学生思维“开刀”意味着既要使政治课“接地气”，做好主流话语体系的转换，又要润物无声，潜移默化影响学生。这是对教师教学能力的挑战，也是对教育水平的提升。对于社会而言，通过转变学生思维，主动做思政课知识的践行者，使学生发自内心地产生认同感，这个内化于心的过程正是价值引领的过程，有利于社会和谐的建设。因此，应在医学高职院校思政课教学中开展思维训练，致力于转变学生思维方式，提升学生思维水平，使思政课做到政治有高度，理论有深度，知识有温度。