《表高考真题（2017-2019）长时段理论统计》

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《透过长时段理论审视历史核心素养之时空观——以2019年全国卷Ⅱ第41题为例》

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鉴于长时段理论的回归，高考真题悄然转变，正如刘芃教授所说：“与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠地做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。”只有反复推敲高考真题，才能高效备考，笔者发现，2017—2019年高考真题具备长时段理论的诸多特点：