《表4 班级“专爱书法有约”活动》

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《多元融合：小学书法教育长线推进策略》

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在“互联网+教育”的当下，作为“网生代”的学生和机不离手的家长，除了去上书法辅导班之外，软笔书法教育似乎总缺乏一定的“用武之地”。古人毛笔写书信沟通信息，当下电话、语音、短消息即可搭建互联沟通；古人是家有识字童，楹联显神通，当下是便捷式购买印刷体春联居多……搭建书法教育的支持系统势在必行，笔者在班级开创的“专爱书法有约”活动，借力“互联网+教育”网络传播力，重视多维共建，倡导全员参与，让家校共同走实书法教育（如表4）。