《表1 2000-2009年间美国不同族裔研究生学习科学、工程与医疗健康领域的人数分布情况》

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《美国大学少数族裔STEM教育的现状、影响因素及发展路径》

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资料来源：National Science Foundation，Two Decades of Increasing Diversity More than Doubled theNumber of Minority Graduate Students in Science and Engineering[EB/OL].[2017-08-10].https：//www.nsf.gov/statistics/infbrief/nsf11319/．

从少数族裔整体STEM发展的性别角色来看，少数族裔男性在STEM领域中仍然处于主导地位，女性在STEM领域学习与研究的人数仍然较少。由于少数族裔传统的社会性别观念，特别是美国原住民、非裔美国人和西班牙裔美国人等族裔的女性接受STEM教育人数较少，STEM领域的发展空间受到限制，这已被默认为是一种常态化的社会现象。2010年，美国Bayer公司执行了一项科学教育事实调查，包括非裔美国人、西班牙裔和印第安族裔的化学家以及工程师等，共1226名女性，报告显示，有70%的被试认为她们在STEM领域会比男性更难获得成功，77%的被试认为当今美国社会严重缺少女性STEM职业人员，原因是她们在早起年龄阶段缺乏科学教育的培养。[7]