《表1 两组间基本资料对比》

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《改良PBL法在中医骨伤专业教学中的应用效果研究》

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选取2017年3月至2018年6月中医骨伤临床专业两个班共124名学生，分为PBL组61名和对照组63名，均行《中医骨病学》课程教学。对照组行传统课堂教学，PBL组行改良PBL法教学。两组均为全日制5年制中医骨伤专业学生，自愿参与本研究，无中途退出者。两组学生年龄、男女比例比较差异无统计学意义（P>0.05，表1）。