《表2.基本问题与非基本问题对照表》

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《通过“基本问题”培养高中学生英语学科思维品质的探索》

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“理解”的六个维度及其含义与英语学科核心素养中的思维品质高度契合。《课标》明确提出了思维品质的培养目标：能辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息，建构新概念，分析、推断信息的逻辑关系，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，具备多元思维的意识和创新思维的能力（中华人民共和国教育部，2018），这也正对应了“理解”的六个维度，即解释、释义、应用、洞察、移情和自我认识。