《表4 学生出现的几种水平的画法》

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《借“画”说话 由“边”入里——“三角形的认识”教学的思辨与重构》

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“三画”：水到渠成初步建构概念框架。教师邀请部分学生板演自己再画三角形的过程，将三角形连点成线的数学化过程规范和完整地动态呈现出来。此时，学生主要出现以下几种水平的画法（如表4）。