《表4 IBM年报有关智慧地球的提出年份与进展》

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《智能教育的发展形态与实践路径——兼谈智能教育与智慧教育的关系》

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2008年，IBM针对大中华区市场需要，在众多场合用中文大力推广“智慧地球（Smarter Planet）”的概念。而智慧教育的概念源于智慧地球，那么，从智慧地球是否可类推出智慧教育？智慧地球主要包括三个维度，即感知化、互联化、智能化——显而易见，这三者与智慧并不搭界，信息技术的智能和人类的智慧有着本质的差异[19]。在2010年以后的年报中，IBM公司大幅减少了智慧地球的相关内容，2015年后更加关注人工智能（Artificial Intelligence，AI)[20]，如表4所示。IBM后来提出的智慧教育框架突出智能（Intelligence）的应用，如利用人工智能为教师提供最有效的工具，为每一个学生提供个性化的学习体验[21]等。IBM开发的具有认知智能的机器人助教Jill Watson，主要采用人工智能的认知计算分析技术。可见，IBM的Smart实质上是智能化，而非智慧——如果当初IBM使用的不是“智慧”而是“智能”的概念，那么现在普遍使用的很有可能就是“智能教育”而非“智慧教育”了。