《表2-1多媒体学习时眼睛与电子设备距离情况表》

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《长沙市中小学生多媒体学习环境对视力影响市场调查与干预建议研究》

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我们通过对学生裸眼视力状况、学习时眼睛与电子设备保持的距离、多媒体学习时长进行交叉分析，主要采用pearson卡方检验值来观察分析结果的显著性。其中小学生使用手机、平板电脑时距离小于等于40cm、每周3--7小时多媒体作业的与近视情况显著相关。其中，中小学生多媒体学习时距离越近，学生的视力状况越差；中小学生多媒体学习时长越长，学生的视力状况越差。中小学生正处于视力发育期，电子设备频繁使用及近距离使用，均会对中小学生的视力造成一定的影响。