《表1 护生情景模拟分析依据表》

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《以OBE为导向的情景模拟教学法在基础护理学实训中的应用研究》

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每组自行演示结束后，教师随机抽取一组护生进行场景模拟，其余组观摩并在结束后进行自评、互评及讨论，之后教师再对护生的表现进行评估。结合案例从护生的护患沟通、团队协作、操作的规范性为护生进行全面总结、分析与指导（具体内容见表1）。教师提出优点，指出并讲解不足之处，最后护生再次进行操作训练以加深印象。在这个过程中学生的自评、互评及讨论非常重要，她们在模拟结束后，观摩其他同学已经可以发现较多问题，比如护士对患者解释不到位、患者对疾病所表现出的精神状态不合适、家属没表现出对患者的关心、护士操作内容有误等。这些问题的提出既可以帮助学生加深印象，同时也提高了学习效率。学生没发现的问题再由教师提示并指正，学生也会恍然大悟，记忆更加深刻。课程结束后会给学生布置作业，对实训内容进行总结，需要写出实训操作流程和反思，其中反思处需写出整个情景模拟过程出现的问题及改正后的效果，这样学生在课下又一次巩固了课程内容并再次加深了印象。