《表2 模型5的Logit回归统计分析》

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《双语教育背景下的少数民族学生数学学业测验公平性分析》

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注：***表示在0.001水平上显著．

在加入汉语的3个分项得分和分组变量的模型5中，Logit回归分析显示（表2），汉语测验的3个分项中，只有书面表达分数成显著性水平，而听力和阅读均不显著．