《表1 贵州理工学院“学科-专业-平台-团队”一体化建设工作体系》

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《现代学徒制对地方新建本科院校一流本科教育和办学声誉的启示》

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回顾世界高等教育发展史，高等教育经历900多年的发展，这里面始终有一条主线，就是学科建设。现代学徒制中没有学科概念，因为强调的是高职院校的实践教学。但是笔者认为，学科建设绝不是空中楼阁，而是应该扎根现实，解决实际生产问题的探索实践。从这个角度来看，现代学徒制提出的推进产教融合与“新工科”理念完全契合。贵州理工学院自建校之初，就提出“学科-专业-平台-团队”一体化建设思路，以学科建设为龙头，以专业建设为依托，以平台建设为抓手，以团队建设为核心，以科学研究为动力，以制度建设为基础，经过5年的建设，学校目前已形成以“校级特色学科群”为主干，以区域一流培育学科、省级重点学科为引领，以一流专业为依托，以省级科研平台为抓手，以省部级人才团队为核心的“学科-专业-平台-团队”一体化建设工作体系。见表1。