《表6 教育程度与各指标间的方差分析部分结果》

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《基于用户视角的网络健康信息服务质量评价体系构建研究》


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采用单因素ANOVA检验总体均数在年龄、受教育程度两个特征上的显著性差异。在检验中,只选取显著性水平小于0.05测量项(即存在显著性差异指标),形成表5、表6。