《表3 采用最近邻居匹配法的Logit模型结果》

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《学前教育对初中生认知能力的影响研究——基于CEPS数据的经验分析》

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PSM方法实际分两步估计，第一步是采用Probit或Logit模型估计倾向得分。第二步根据某种匹配方法给每个处理组个体找到一个对照个体，并计算处理组和对照组在结果变量上的加权平均差值。本研究选择了最近邻居匹配、半径匹配及核匹配三种方法进行PSM估计。表3呈现的是采用最近邻居匹配法的Logit模型结果（其他两种方法估计结果与此基本相似，此处省略），可以看出，性别、年级、户口类型、家庭经济背景、流动情况、所在地区等变量对学生是否接受学前教育都有显著的影响。其中，男生接受学前教育的比例略低于女生；9年级学生接受学前教育的比例低于7年级学生；农村学生接受学前教育的比例低于非农村学生；家庭越富裕接受学前教育的学生比例越高；与本地学生相比，跨省流动的学生接受学前教育的比例更低；与东部地区和西部地区相比，中部地区学生接受学前教育的比例较低。（见表3)