《表6 70∶20∶10学习理论框架表》

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《澳大利亚TAFE员工发展与审核计划对我国高职院校教师职业发展的启示》

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表中的重点内容是建议采取的行动，即员工与经理应确定采取哪些具体行动来提升员工能力，以满足岗位目前及未来所需。有时工作中的学习机会很容易被忽视，而70∶20∶10学习法则对于提升能力大有裨益。该法则认为:70%的学习来自挑战性的在职任务，20%的学习来自于社会交往中他人的辅导与反馈，10%的学习来自正式的课堂学习。因此，可采取岗位轮换、承担项目、影子学习（像影子一样跟随领导或同事，观察并学习他们）、参加会议、职业发展培训、参加职业团体、寻求经理指导等多种方式综合提升员工能力，以达到学习效果最大化。如表6所示。