《表2 受训前后对科研训练的态度评分》

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《用以问题为基础的临床科研带教模式在消化内科病房带教中的应用》

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培训前学生对科研的兴趣不是很高，且普遍认为科研训练难度较高。经过一轮PBL-临床科研带教后，学生对科研训练更感兴趣（P<0.01），并且认为科研训练的难度也有明显的降低（P<0.001）（表2）。