《表3 全面改薄形成性绩效影响因素回归分析结果》

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《我国教育财政支出形成性绩效评价的探索——以全面改薄绩效评价为例》

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注：表中**表示显著性水平为0.01，*表示显著性水平为0.05。

使用线性回归模型分析资金到位和使用对全面改薄形成性绩效的影响作用，资金管理不在本文的研究范围内。《关于编制全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划（2014-2018年）的通知》规定资金分担原则为“项目实行‘中央补助、省级统筹、县级实施’的管理方式。鼓励各地结合实际加大地方财政投入，在坚持省级财政‘拿大头’的前提下，合理确定地方各级财政资金分担比例”，（3）因此，资金到位指标用全面改薄资金到位总金额、到位资金省级资金占比和到位资金县级资金占比衡量，资金使用指标用资金支出总金额、支出资金省级资金占比和支出资金县级资金占比衡量，回归分析结果如表3所示:多元线性回归模型3和模型6的VIF值分别为1.56和1.58，说明模型不存在多重共线性问题；模型1、3、4和6在0.01显著水平下显著，模型2和5在0.05显著水平下显著，说明各模型在整体上是显著的，且模型拟合程度较好，资金到位和资金使用可以有效解释绩效得分。