《表1“信息技术”课程应用蓝墨云班课情况一览表》

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《基于蓝墨云班课的SPOC翻转教学模式应用研究——以信息技术课程为例》

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据表1调查结果显示，认为这种基于蓝墨云班课的SPOC翻转教学模式对学生学习自主性明显增强，约83.9%的学生认为这种方式在一定程度上提高了学习的积极性；约75.8%的学生利用平台的线上答疑效率明显提高，特别是对一些概念的理解更深刻；约82.3%的学生认为在课程中运用SPOC翻转教学是一个非常好的选择，尤其是师生的互动讨论，提高了课堂知识内化率；约81.5%的学生对于SPOC翻转教学课堂的接受度高，能很快主动适应。基于蓝墨云班课的SPOC翻转教学不仅发挥了互联网的优势，而且使学生可以利用手机，根据自己的时间安排“再学习”，调动了学生的学习主动性，激发了学习兴趣，同时增加了课堂气氛，给予课堂更多可能性，突出小组合作与讨论，让学习方式变得灵活，活动形式呈现多样化，使学生在协作与思考中不断成长，使每一个学生都能够接受到符合自己的教育，提高教学效果。