《表1 SCL90中情绪性因子状况分析》

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《少数民族贫困大学生负面情绪特征及疏导策略》

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少数民族贫困大学生大多数来自老、少、边、山、穷地区，这些学生的语言、行为习惯、民族文化有很大的差异，面对大学学业、生活环境、人际交往，他们更容易出现焦虑自卑等负面情绪问题。为探索少数民族贫困大学生的负面情绪特征，选取某高职学校1172名学生开展调查研究，研究对象包括少数民族贫困生304人、少数民族非贫困生434人、汉族对照组学生434人。通过SCL-90问卷调查，该校少数民族贫困生、少数民族非贫困生、汉族对照组学在抑郁、焦虑、恐怖、精神病性的因子分存在显著差异，见表1。进一步进行多重比较发现，少数民族贫困大学生在抑郁（t=0.11，p<0.05）、焦虑（t=0.09，p<0.05）、恐怖（t=0.08，p<0.05）、精神病性（t=0.08，p<0.05）等因子得分高于汉族对照组学生，调查结果提示少数民族贫困大学生的负面情绪主要集中在抑郁、焦虑、恐怖与精神病性等方面。