《表1 SCL-90各因子之间及与应对方式的相关性分析》

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《高中聋生心理健康与应对方式关系的调查研究》

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从表1可得知，SCL-90各因子间呈显著正相关；SCL-90强迫症状、人际关系敏感、抑郁3项因子与应对方式积极维度、消极维度均呈显著正相关；SCL-90恐怖因子与应对方式积极维度、消极维度均呈显著正相关；SCL-90偏执因子与应对方式积极维度呈显著正相关，与消极维度不相关；SCL-90躯体化、焦虑、敌对、精神病性、其他5项因子与应对方式积极维度、消极维度均不相关。这可能与高中聋生心理健康状况与所采取的应对方式有关，但并不是心理健康的各个方面都与应对方式相关。应对方式作为应激和心理健康之间的中介因素，在应激情况下，采取合理的应对策略来增强心理适应能力、缓解由应激造成的心理紧张至关重要。高中聋生因其自身语言、听力等原因，与常人沟通会存在障碍，随着学业压力的增大，加之家庭、社会等对他们关心和帮助的不足或不恰当，造成了聋生较正常学生更容易产生心理健康问题。故在教育过程中，教师、家长和社会要重视聋生的心理健康教育，充分挖掘与积极应对维度相关的因子，引导其坦然正视自身生理缺陷，积极面对生活。注:**P<0.01，*P<0.05。