《表2 回归分析结果：中医文化融入人文社科教育满意度影响因素研究》

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《中医文化融入人文社科教育满意度影响因素研究》

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学生的人口学特征，即年级和专业对满意度没有显著影响，所以假设一没有得到支持；学生对中医文化的兴趣和认为中医文化是否有必要融入人文社科教育也没有通过显著性检验，所以假设二和假设三不成立；人文社科课程授课教师是否具备相应的中医文化知识（P<0.001）通过显著性检验，所以假设四成立，且非标准化系数为正，表明教师知识水平与满意度呈正相关；所学课程中中医文化的内容是否充分（P<0.001）和学校是否重视（P<0.001）对满意度有显著影响，因此假设五与假设七得到支持，非标准化系数都为正，表明对满意度都有正向影响，而中医文化学习中实践教学环节的多少对满意度没有显著影响，因此假设六不成立。见表2。