《表6 任现职前任职位性质》

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《中德高职院校校长任职特征与职业发展路径的比较研究——基于中德40位高职校长数据的分析》

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注:中国高职校长的正职为校长、党委书记；副职为副校长、二级学院院长、各职能部门领导。德国应用技术大学校长正职为校长；副职为副校长、二级学院院长、各职能部门研究机构领导。

表6中的40位中德校长前任职位的数据显示，40位校长所在单位性质和领域无一例外，全部为高校教育系统，但在前任职位性质上却存在较大差异。20位现任中国高职院校校长来自本校和他校的数量一致，皆为10人，人数最多的来自于本校副职和他校副职，分别占总数的45%和35%。20位现任德国应用技术大学校长就现职前大多来自于本校正、副职，而从他校转任的比例较少，只占总数的20%，德国现任应用技术大学校长的工作延续性更强，工作环境变动幅度小，而中国高职院校校长调动幅度偏大，工作延续性不强。虽然高职校长的调任能够为学校融入新思想，但却不能久久为功，不同的校长有不同的办学理念和想法，这会导致学校办学方向的变化，对于保持一校的办理理念、办学方针和办学实践等有较大的困难，办学成果可能存在不统一的现象和问题。长远来看，这会影响高职院校长远的发展，难以见到办学成绩。