《表1 农村职业教育课程比例》

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《市场需求下的江苏农村职业教育学习机制研究》

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农村职业教育在教学内容及模式方面，依旧存在相对滞后的经济发展和实际工作需求问题，所以需加快课程设置调整工作以及农村职业教育教学模式改革。在推进学历教育时，加强技术培训，实现实践课程教学学校和基地、企业的结合，理论和实践课程的结合。在组织教学的过程中，职业教育机构需实现行业技术培训、地方经济实际，文化课、职业课，以及理论和实践课的结合，把服务地方经济的农村职业教育教学体系建立起来。农村职业教育需做到教学联系生产劳动实际。另外，农村职业教育教学内容对新科技发展反应敏锐，以科学技术发展为基础，及时把关于行业的新工艺、技能等融入到课程中，保持课程的先进性。突出新技术的开发和应用，满足课堂教学需要。把理论应用于具体社会需求中，应用原理解决实际问题。选修课学生结合专业指导教师的意见和自己的爱好，按照选择的专业方向，不要求学生选择统一化课程，修满相应的学分，便于提升学生的专业技能，获得广泛的知识基础。划分教学内容为：选修课、实践课、基础和专业理论课。