《表4 通过验证的研究假设》

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《农民大学生移动学习接受模型构建及实证研究——基于UTAUT模型》

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采用结构方程模型方法对构建模型的预设假设进行检验。具体采用AMOS 21.0软件对路径系数进行显著性检验，这依赖于回归分析中的参数显著性检验。研究假设的路径系数和验证结果如图5所示，其中绩效期望（β=0.432，p<0.001）、职业化倾向（β=0.525，p<0.001）和社会影响（β=0.369，p<0.001）对移动学习使用意向有正向影响，而努力预期对使用意向的正向影响不显著。调节变量的影响具体表现在性别和工作时间两个方面:性别方面，男性的绩效期望和职业化倾向对移动学习使用意向有正向调节作用，男性的社会影响对移动学习使用意向起反向调节作用；工作时间方面，以不少于五年来划分工作时间的长短，工作时间长在绩效期望和社会影响方面对移动学习使用意向有反向调节作用，工作时间长在职业化倾向方面对移动学习使用意向有正向调节作用。预设假设验证结果如表4所示。