《表6“如果没有手机干扰,自己能更快、更好地完成学习任务”问题分析》

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《手机依赖对大学生学习的影响——以华北理工大学为例》

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从调查问卷可以看出，34.17%的大学生指出上课玩手机是由于“非专业课，含金量低”的原因，47.99%的大学生指出上课玩手机是由于“任课老师授课方式较为枯燥乏味，难以调动听课积极性”的原因。因此，建议授课教师从备课做起，在传道授业解惑的同时，可以花一些心思致力于“有趣课堂”。充分利用课堂时间，提高教学质量，合理规划教学内容，改进传统教学方法，创新教学手段。通过更多的方法来提高课堂的生动性，增加师生之间、生生之间的互动环节，培养学生学习的主动性，整体提升课堂的教学效果。争取通过课堂本身来改善学生使用手机的情况，让他们对课堂学习有更高的认同感，从而从根本上减少在课堂上使用手机的情况，降低学生手机依赖度，减少手机对学习的影响。