《性教育学》

第一章绪论1

第一节 性、性教育与性教育学1

一 对“性”概念的解释2

二 性教育的基本概念4

三 什么是性教育学7

第二节 为什么要研究性教育学10

一 性教育学的作用11

二 性教育学在教育科学体系中的地位13

第三节 性教育学研究的内容与方法16

一 性教育学研究的基本内容16

二 性教育学研究的主要方法18

一 性科学的建立与国外性教育简介20

第四节 性科学的建立与学校性教育概况20

二 我国性教育概况24

第二章生殖系统27

第一节 生殖器官28

一 女性生殖器官28

二 男性生殖器官34

第二节 男女性征38

一 男女身体外形的特点39

二 青春期男女性发育的特征43

第三节 性激素及其作用47

一 性激素的化学结构特征47

二 性激素的作用50

第四节 性发育与性成熟53

一 性发育的生理机制54

二 青春发育与性成熟56

第三章性生理卫生63

第一节 生殖器卫生63

一 女性生殖器卫生64

二 男性生殖器卫生67

第二节 月经及乳房卫生69

一 月经卫生70

二 乳房卫生75

第三节 性生活卫生79

一 了解性知识是性生活的基础80

二 性生活卫生82

三 避孕措施83

第四节 不洁性行为与性传播疾病（STD）86

一 不洁性行为87

二 重点防治的八种性传播疾病90

三 防治性传播疾病的重要意义97

第四章性心理99

第一节 性心理的产生99

一 性心理产生的自然基础100

二 性心理产生的社会基础103

第二节 性心理的发展105

一 不同社会对性问题的态度105

二 从个体发育看性心理发展110

第三节 性别心理差异114

一 男女智力优劣之比较115

二 男女性格差异117

三 性心理差异121

第四节 性欲和性爱心理122

一 性欲心理123

二 性爱心理125

第五章性心理卫生129

第一节 性心理健康129

一 什么是性心理健康130

二 怎样实现性心理健康134

第二节 性心理障碍140

一 性别身份障碍及其产生的原因140

二 性偏好障碍及其产生的原因143

三 同性恋145

第三节 性心理障碍146

一 掌握科学的性知识147

二 正确对待性信息150

三 搞好性心理调节152

第六章性道德158

第一节 性道德与道德159

一 什么是性道德159

二 从道德的历史演变看性道德163

三 性道德在爱情、婚姻、家庭的体现167

第二节 “性解放”与性文明172

一 “性解放”思潮及其危害172

二 性文明是社会进步的里程碑176

第三节 性道德教育180

一 性道德教育及其作用181

二 性道德规范的基本要求184

三 青春期性道德培养190

第七章性美育199

一 关于性美的审判标准200

第一节 性美与美育200

二 从美育的历史发展看性美育203

第二节 世界观、审美观与性美育212

一 世界观决定审美观212

二 真、善、美的统一217

第三节 性美育与人的完美221

一 性美育有助于造就全面和谐发展的人222

二 人的一切都应该是美的225

第八章性犯罪233

第一节 性越轨与性犯罪233

一 越轨的性行为234

二 性犯罪237

一 性犯罪的原因242

第二节 性犯罪的原因与预防242

二 性犯罪的预防245

第九章性教育评价250

第一节 性教育评价概述250

一 性教育评价的特点与意义251

二 性教育评价目标254

第二节 性教育评价的实施257

一 制定实施方案258

二 评价方案的实施263

第三节 统计分析技术270

一 分析某一组数据的典型性和普遍性270

二 相关因素分析276

三 统计检验281

后记286