《两岁读书不是梦 开发幼儿的学习潜能》求取 ⇩

第一章 婴幼儿的无限潜能1

绝不使用儿语3

读书增长智能3

令人诧异的成长速度3

一岁半的读书方式3

9个月大开始学习3

在词汇的世界成长3

从三套《识字卡》开始3

生活教学胜于一切3

在腹中聆听音乐3

常常跟胎儿说话3

一岁半就能读50个音标3

父母疏忽孩子的成长潜能3

出生两个月就能说话3

培养孩子的心灵和头脑3

一、以亲情和毅力培育资优儿3

1岁能记百首童谣3

1岁起记忆力突飞猛进28

拓展孩子的学习层面28

和妈妈一起从游戏中学习28

一岁五个月认得全部的注音符号28

30首歌陪伴入眠28

模仿妈妈的学习态度28

4个月大开始玩《识字卡》28

三岁六个月通过英文考试28

二、卓越的智能培养出温柔的胸怀28

亲子共同录音44

一岁二个月开始进步神速44

妈妈亲手做卡片44

不可错过婴儿的成长44

在知性的环境中成长44

一天为他读十本书44

不贪玩的“小老师”44

三、越早学习成效越大44

请腹中的胎儿共同参与44

四、说话能力发育虽慢，仍具有优异的理解能力57

束手无策的爱哭鬼57

发现“成长之屋”57

为孩子读书不厌倦57

说话虽迟但理解能力并不差57

看图书默记书本内容57

孩子的求知欲是父母的动力57

语言的音调令孩子喜悦67

1岁幼儿的成长纪录67

在书店大声朗读67

五、游戏中学习67

乐趣才是学习的动力67

家中充满书籍76

自己查阅语文辞典76

自制1500张卡片76

卡片是学习的媒介76

终日充满歌声76

坚定不移的信念76

不必考虑孩子是否在听76

六、妈妈的精神和幽默感带动孩子76

第二章 婴幼儿教育差一步影响一生89

一、早期教育为高中、大学打下深厚的基础89

两岁读书不足为奇89

培养旺盛的求知欲89

考上第一志愿89

“玩泥巴的孩子最棒！”89

学习是终身的事业89

高傲的资优儿？97

婴幼儿并不觉得在学习97

二、同时培养心智和创造力97

三、从出生至入社会的整体教育101

课程重点在于促进发展101

因材施教101

聆听老师和妈妈的声音105

很快就学会拿笔105

脑部发育3岁定终身105

笑声满教室105

四、3岁前脑部发育最快速105

五、学习的基础在词汇110

不是听“音乐”而是听“歌曲”110

两岁会唱百首童摇110

短短的歌词中充满无尽的语汇110

语汇是孩子终身的宝藏110

有阅读能力的孩子会主动学习110

求知欲是进步的动力110

勿以成人的观点妄下论断119

学龄别教育是齐头式平等119

培养注意力和行动力119

六、适当的时机，适度的学习119

涂鸦也是一种求知欲119

从容易解答的问题着手119

符合个人程度的学习119

第三章 两岁能读书的秘诀129

一、掌握歌曲的精髓129

知识的培养从胎教开始129

出生后立刻飨以歌声129

每天记录聆听的歌曲129

配合生活情境选歌129

欢喜的音符129

《童谣卡》是词汇的泉源129

静候孩子的进步129

丰富的生活体验是词汇的根本136

用心倾听婴儿的声音136

二、和婴儿的词汇互动136

无所不谈136

三、有效的指导方法141

幼儿从识字开始学习141

从机械式的默背开始141

不影响孩子的兴致141

有效的指导方法（一）：加快卡片翻阅速度141

有效的指导方法（二）：吟时加强抑扬顿挫141

有效的指导方法（三）：一次以5到10分钟为佳141

有效的指导方法（四）：广泛的资讯提供141

有效的指导方法（五）：将《识字卡》融入生活之中141

有效的指导方法（六）：亲手制作卡片以增加趣味141

有效的指导方法（七）：别太在意孩子的反应141

有效的指导方法（八）：张贴文字表、数字表141

边朗读边指着书上的文字150

书中潜在的无限宽广的世界150

翻阅速度配合孩子150

独自能阅读后，父母的朗读仍不可或缺150

全家一同举行朗读表演会150

配合孩子的作息朗读150

亲子陶醉在书中的快乐世界150

用感情读，以心相传150

每天朗读10本图画书150

四、不断反复朗读图画书150

五、因人而异的选书及阅读方法160

婴儿最初的书籍160

有重复词汇的图画书160

可以丰富想像力的图画书160

由图书故事到少年童话循序渐进160

妈妈亲手制作图画书160

图画书也可以学算术160

六、妈妈的用心和巧思是关键166