《身心残疾教育入门》求取 ⇩

目录1

前言1

第一章　对残疾儿童的了解1

第一节 残疾儿童教育的场所2

第二节 对感觉器官障碍儿童的了解5

一、盲童和弱视儿童5

二、聋哑儿童和听力衰减儿童10

第三节 对身体及其机能障碍儿童的了解14

一、病弱儿童和体弱儿童14

二、肢体不自由儿童19

第四节 对智力和情绪障碍儿童的了解23

一、精神薄弱儿童24

二、情绪障碍儿童28

第五节 对语言表达障碍儿童的了解33

第六节　所谓妥善就学37

第二章　残疾儿童的医学和保健40

第一节 视觉障碍儿童的医学和保健41

第二节 听觉障碍儿童的医学和保健46

第三节 病弱、虚弱儿童的医学和保健51

第四节　肢体不自由儿童的医学和保健57

第五节 精神薄弱儿童的医学和保健64

第六节 情绪障碍儿童的医学和保健69

第七节 语言障碍儿童的医学和保健74

第三章　残疾儿童的特殊教育80

第一节 视觉障碍儿童的教育81

第二节 听觉障碍儿童的教育89

第三节 病弱、虚弱儿童的教育102

第四节 肢体不自由儿童的教育112

第五节 精神薄弱儿童的教育124

一、精神薄弱儿童保育学校124

二、精神薄弱班级136

第六节 情绪障碍儿童的教育147

第七节 语言障碍儿童的教育162

第八节 严重障碍儿童的教育172

——访问教育的实践172

第四章　残疾儿童教育和普通教育178

第一节 残疾教育的新动向179

第二节 交流教育的实践和评价181

第三节 残疾教育的特色186

第四节 为使每个孩子受到生动活泼的教育196