《差生转化》

差生诊断及转化原则1

怎样调查了解差生1

怎样分析研究差生8

差生的成因分析13

差生的一般心理特征19

差生的行为特征26

怎样诊断差生过失型问题行为28

学生对立意向的预测29

差生转化的前提34

差生人格转化的基本原则44

差生人格培养49

个性型差生的心理特征及教育49

培养差生良好的“自我意识”54

培养差生的道德评价能力56

培养差生的道德意识与道德行为59

培养差生的自治能力62

培养差生的归属感64

培养差生的自尊心66

帮助差生正确对待挫折70

帮助差生解除烦恼72

指导差生正确归因74

启发差生弹奏上进曲77

重视对差生的心理指导80

怎样与差生沟通心理83

构筑差生的人际心理空间86

把差生的嫉妒心转化为进取心89

差生逆反心理的几种成因及其消除方法91

运用角色心理转化差生94

针对差生心理，努力做到“四心”97

运用“目标管理”转化差生101

运用“罗森塔尔效应”转化差生103

“马太效应”与差生教育106

从改进非智力因素入手转变差生108

颁发进步奖，促进差生转化111

差生跟踪教育113

寻找思想教育的交汇点114

以美引善，以善求美117

让差生发挥所长118

如何消除差生的退缩性行为123

如何控制差生的桀骜性行为126

怎样与差生谈心129

怎样批评差生132

教育差生讲“宽容”135

对差生实施鼓励性教育137

坚持正面教育139

抓反复，反复抓，持之以恒141

正确处理差生转化中的几对矛盾143

做差生工作“五忌”148

差生学习帮助151

如何培养差生正确的学习态度151

如何克服差生的学习惰性153

培养学习动机，促进差生转化154

课堂教学，促进差生转化163

针对差生特点，改进教学方法165

学习上多“优待”等差生168

多为差生开“小灶”170

强化差生的记忆力172

促进差生的学习迁移173

怎样对差生课堂提问174

差生文化的综合治理176

差生文化及其遏制176

差生团伙的形成与转化182

注意中游学生的管理185

抓住机遇，转化差生190

课外活动与差生转化194

联合各方面的力量转化差生196

家校结合，共同施教199

做好差生家访工作202

评选优秀家长207