《发展性教学问题》

目录1

第一章 现代心理学基本概念1

一、心理学活动概念的辩证唯物主义渊源1

二、活动、心理和意识11

第二章 儿童心理发展问题30

一、教育和教学是发展儿童心理的普遍方式30

二、儿童心理发展的各主要时期51

三、儿童期的个性发展77

第三章 教育心理学中的经验思维理论85

一、经验概括和知性-经验思维理论86

二、经验思维理论在构建教学科目时的运用96

第四章 辩证唯物主义思维理论的基本原理101

一、实践活动是人的思维的基础101

二、观念的东西是客观对象的反映。人的感性的特点104

三、经验思维的特点108

四、关于理论思维的特殊内容111

五、模拟是科学思维的手段119

六、思维中的感性因素和理性因素122

七、从抽象上升到具体的方式129

八、内容概括和理论思维的特点139

第五章 学龄早期的学习活动146

一、学习活动史的某些问题147

二、学习活动的内容和结构162

第六章 学习活动过程中小学生的心理发展185

一、学习活动理论与教学科目建设的联系185

二、小学实验教学科目的特点193

三、实验教学过程中小学生的心理发展226

结语242

附录 普通心理学史和儿童心理学史有关观点简述246

本书译名俄汉对照表274