《人生发展心理学》

中译本序1

译者的话1

第一编 背景和概观1

致中国读者1

第一章 人生发展研究3

前言3

信息的四个主要来源5

理论和研究11

人生发展研究在目前的地位11

人生发展研究的历史15

小结和练习33

前言35

评价理论的标准35

第二章 理论基础35

理论和研究37

人生发展的几种主要理论37

理论流派46

小结和练习67

第三章 研究基础70

前言70

理论和研究的互补性70

理论和研究72

人生发展研究规划72

基本研究方法77

研究技术80

个案研究，传记，访问80

心理测试83

小结和练习89

结论 使人生发展达到最优化水平91

第二编 胎前期至婴儿期的发展103

第四章 胎前期和胎儿期的发展105

前言105

胎前期影响105

理论和研究108

胎儿期遗传影响108

胎儿期相互作用影响123

引起畸形发育的环境因素127

小结和练习140

第五章 婴儿期：生物发展142

前言142

对早期生物健康的预测142

神经系统和自我的发展143

理论和研究143

知觉和运动发展154

发展所需要的营养170

小结和练习180

第六章 婴儿期：认知发展182

前言182

把学习和人生发展结合起来183

理论和研究183

学习开始阶段184

思维开始阶段192

语言开始阶段201

小结和练习206

第七章 婴儿期：情感发展209

前言209

亲子情绪关系的起源209

父母情感的起源210

理论和研究210

情感发展理论216

情感发展220

小结和练习231

第八章 婴儿期：社会发展234

前言234

变化中的亲子关系234

理论和研究235

社会发展理论235

婴儿的社会相互作用242

小结和练习265

结论 使人生发展达到最优化水平267

第三编 儿童早期的发展277

向儿童期过渡279

前言279

第九章 儿童早期：生物发展279

理论和研究280

身体发育和健康280

知觉-运动发展292

脑的发展303

小结和练习306

第十章 儿童早期：认知发展309

前言309

儿童早期智力309

理论和研究310

智力发展310

语言发展314

认知发展326

小结和练习339

没有情感的男孩341

第十一章 儿童早期：情感发展341

前言341

理论和研究343

情感发展343

情感表达349

小结和练习367

第十二章 儿童早期：社会发展369

前言369

关于年幼儿童的神话和事实370

理论和研究370

发展社会能力372

社会经历的综合383

小结和练习397

结论 使人生发展达到最优化水平399

第四编 儿童后期的发展407

躯体的自我409

第十三章 儿童后期：生物发展409

前言409

理论和研究410

身体的发育和行为411

健康状况413

运动和知觉-运动的发展427

营养431

小结和练习433

第十四章 儿童后期：认知发展436

前言436

有效的教学尊重人的发展437

理论和研究437

具体运算思维438

身体发展和生理发展444

认知成熟的趋势444

语言发展449

创造性思维456

后皮亚杰理论与研究458

小结和练习460

第十五章 儿童后期：情感发展462

前言462

一个10岁的儿童学着如何走向死亡462

理论和研究468

情感的发展和表达468

临死和死亡481

小结和练习486

第十六章 儿童后期：社会发展489

前言489

父母作用及其对子女未来人格特征的影响490

理论和研究491

变化中的家庭491

社会和自我的发展499

儿童后期教育523

小结和练习530

结论 使人生发展达到最优化水平533

第五编 青春期和青年期的发展537

第十七章 青春期和青年期：生物发展539

前言539

从生物性向环境的转移540

理论和研究540

青春期的生物发展541

青春期的营养555

青春期卫生560

小结和练习565

第十八章 青春期和青年期：认知发展567

前言567

对自我同一性的探索568

理论和研究569

形式运算思维570

大学水平的思维583

创造性思维598

小结和练习606

第十九章 青春期和青年期：情感发展608

前言608

现实成了可能的一部分608

理论和研究610

情感-认知-社会的相互作用610

情感的表达621

小结和练习635

理论和研究640

第二次心理诞生642

社会化和个性发展646

生命周期教育675

小结和练习685

第二十章 青春期和青年期：社会发展687

结论 使人生发展达到最优化水平687

前言687

钟摆式地寻求自我687

第六编 成年早期和中期的发展693

第二十一章 成年早期和中期：生物发展695

前言695

人生中最长的阶段695

身体和生理发展698

理论和研究698

健康状况705

营养714

小结和练习725

第二十二章 成年早期和中期：认知发展728

前言728

作为强大的综合者的自我728

理论和研究729

成年人的学习和思维729

探索形式后思维737

小结和练习756

第二十三章 成年早期和中期：情感发展759

前言759

情感成熟760

情感-认知相互作用761

理论和研究761

情感-生物相互作用769

情感-社会相互作用774

小结和练习784

第二十四章 成年早期和中期：社会发展787

前言787

社会时序787

理论和研究788

成年期人格发展788

成年早期社会化804

成年中期社会化824

小结和练习833

结论 使人生发展达到最优化水平835

第七编 成年后期和老年期的发展839

生物性衰老841

第二十五章 成年后期和老年期：生物发展841

前言841

理论和研究843

健康状况853

小结和练习865

第二十六章 成年后期和老年期：认知发展867

前言867

智慧的产生867

理论和研究870

认知功能872

后形式思维878

小结和练习888

前言890

最后一次心理诞生890

第二十七章 成年后期和老年期：情感发展890

理论和研究892

临死和死亡892

情感表达908

小结和练习917

第二十八章 成年后期和老年期：社会发展920

前言920

内心成熟的自我920

理论和研究923

成年后期的社会化923

老年期的社会化938

小结和练习959

结论 使人生发展达到最优化水平962

［附录］为什么而战？--爱因斯坦与弗洛伊德的通信971