《中学语文听说读写教学论》求取 ⇩

第一章建立科学的语文教学观1

第一节 语文教学科学化是历史发展的必然2

第二节 科学语文教学观的基本内容19

第二章听说教学41

第一节 听说教学的意义和作用41

第二节 听说能力的特点和构成因素45

第三节 听说能力的训练序列54

第四节 听说教学的基本途径66

第三章阅读教学（上）76

第一节 阅读教学的特点76

第二节 阅读教学的任务和基本功能84

第三节 阅读教学中的几个关系98

第四章阅读教学（中）121

第一节 阅读能力的基本结构121

第二节 阅读教学的序列139

第三节 阅读的方法153

第五章阅读教学（下）164

第一节 阅读教学中的美育164

第二节 图示教学182

第三节 各类课文教学的要领191

第四节 课堂教学的“组织”204

课例举隅220

第六章作文教学（上）238

第一节 作文教学的性质238

第二节 作文教学的任务245

第三节 思维与写作259

第七章作文教学（中）269

第一节 学生作文的心理269

第二节 作文能力的基本结构及其培养280

第三节 作文训练的序列290

第八章作文教学（下）300

第一节 作文教学的原则300

第二节 作文教学的过程304

第三节 作文教学的课型319

作文课举隅321