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第五章教育制度275

第一节各类教育275

一、家庭教育275

二、学校教育304

三、社会教育336

第二节学校制度351

一、学制的意义及其发展351

二、影响学制发展的因素355

三、我国近代学制的演进360

四、我国现行学制366

附我国现行学制图378

五、现代学制发展的趋势379

第三节教育行政385

一、教育行政的基本概念385

二、教育行政组织388

三、现代教育行政的趋势406

四、教育管理411

第六章教育的内容435

第一节课程的意义435

一、广义的解释435

二、狭义的解释435

三、综合的解释436

第二节课程的内容436

一、德育438

二、智育441

三、体育443

四、美育445

五、羣育448

第三节课程的类型451

一、知识中心课程452

二、生活中心课程454

三、社会中心课程457

四、人本中心课程460

第四节课程的设计464

一、研究464

二、计画465

三、实验467

四、推广468

第七章教育的方法475

第一节教学方法475

一、教学的意义475

二、教学原理479

第二节训育方法495

一、训育的意义496

二、训育原理497

第三节辅导方法506

一、辅导的意义506

二、辅导原理508

第八章教育人员519

第一节教育人员的培养519

一、师范教育政策519

二、师范教育内容525

三、师范教育方法533

第二节教育人员的权利545

一、权利的意义545

二、权利的类别547

三、权力结构552

第三节教育人员的任用558

一、资格检覈559

二、任用办法565

第九章教育的研究571

第一节教育研究的性质571

一、教育研究的意义571

二、教育研究的范围572

三、教育研究的问题573

第二节教育研究的方法574

一、历史研究法575

二、叙述研究法578

三、实验研究法580

第三节教育研究的资料582

一、资料的类别582

二、资料的搜集584

三、资料的处理590

第四节教育研究的报告602

一、要目603

二、主体604

三、参考资料605