《高级中等学校三民主义教师专业态度之研究》求取 ⇩

第一章绪论1

第一节 研究背景与动机1

第二节 研究目的与假设5

第三节 研究范围与步骤8

第四节 研究方法与限制9

第五节 名词解释10

第二章文献探讨15

第一节态度之涵义与测量方法15

第二节 三民主义教学专业化之分析22

第三节 教师态度之相关研究39

第四节 三民主义教师之专业态度53

第三章研究设计与实施67

第一节 调查工具67

第二节 样本选取72

第三节 实施程序83

第四节 信度与效度85

第四章调查结果与讨论（一）89

第一节专业训练与专业态度之关系89

第二节 参与型态与专业态度之关系110

第三节 教学经验与专业态度之关系113

第五章调查结果与讨论（二）126

第一节 性别与专业态度之关系126

第二节 婚姻状况与专业态度之关系131

第三节 年龄与专业态度之关系134

第四节 在职进修与专业态度之关系139

第六章调查结果与讨论（三）150

第一节 兼任行政工作与专业态度之关系150

第二节专、兼任与专业态度之关系155

第三节 任教学校与专业态度之关系158

第四节 三民主义教师在态度问卷各部份之反应163

第七章结论与建议171

第一节 结论171

第二节 建议174

参考书目188

附录196