《分格作文法 小学百格训练》求取 ⇩

前言1

上编 绪论2

一、从格上道2

（一）什么是格2

（二）为什么要从格上道5

（三）格中素量序的特性8

（四）分格法的课堂训练程序和方法14

二、从素起步17

（一）奇妙的五感17

（二）神秘的七情21

（三）五感七情的特点24

三、从微深入27

（一）为什么要“入微”27

（二）什么是“入微”29

四、从神思起飞32

（一）有无神思的对比32

（二）为什么从神思起飞33

五、从我下笔35

（一）生活——文章的胚胎35

（二）“我”的生活是儿童作文材料的主要源泉36

（三）我最熟悉我37

六、从“想、说、写”开通38

（一）深想——培植文之根39

（二）说文——架起文之桥40

（三）细写——结出文之果42

七、从“支出”着眼43

八、什么是分格作文法45

下编 分格训练内容与进程47

第一单元 从素起步（之一）——五感辨析与训练一、五感辨析47

（一）形状辨析47

（二）声音辨析53

（三）颜色辨析60

（四）味道辨析67

（五）触感辨析74

二、五感渐变格79

三、五感迭加格81

第二单元 从素起步（之二）——七情辨析与训练一、七情基本表达技能训练83

（一）说话、对话基本表达技能训练83

（二）表情、动作、心理基本表达技能训练89

（三）肖像描写基本表达技能训练103

（四）序列基本表达技能训练109

二、七情辨析与训练129

（一）一情一次表达训练（最简格）129

（二）一情强调表达训练145

（三）多情迭加（转情）表达训练160

第三单元 从微深入172

一、渐次入微训练172

（一）浅易入微格172

（二）细巧入微格174

（三）含情入微格176

二、强化入微训练179

（一）循序入微格179

（二）差异入微格182

（三）比较入微格186

（四）一瞬入微格190

三、定向入微训练192

（一）于入微处见静景格192

（二）于入微处见动景格194

（三）于入微处见动作格196

（四）于入微处见表情格198

（五）于入微处见童趣格201

（六）于入微处见真情格204

（七）于入微处见精神格206

（八）于入微处受启示格209

第四单元 从神思起飞214

一、相似联想式214

（一）整体相比格（最简格、起步格）214

（二）特点相比格216

（三）连比格（一般强调格）222

（四）分比格224

（五）博比格（最高强调格）225

（六）群比格227

二、推猜联想式228

（一）“好像在说”格（最简格）228

（二）“也许”猜想格231

（三）“是、还是”疑问猜想格234

三、拟人联想式236

（一）单句拟人格（最简格、起步格）237

（二）连续拟人格（强调格）238

（三）群体拟人格240

四、泛想联想式242

（一）举一反二格（最简格）242

（二）举一反三格（强调格）245

（三）分三反三格（迭加格）248

五、否定联想式250

（一）先事实后否定格250

（二）先想象后否定格253

六、其它联想式255

（一）仿佛想象格255

（二）愿望幻想格258

（三）设愿想象格260

第五单元 从我下笔263

一、“我”字当家263

（一）“我介绍我”格（最简格）263

（二）我手写“我想”格267

（三）我手写“我做”格270

（四）我手写“我有”格274

（五）我手写“我见”格277

二、“一”字当家280

（一）“一个熟人”格280

（二）“一件熟事”格284

（三）“一个熟物”格288

三、“最”字当家292

（一）“最难忘的人”格292

（二）“最难忘的事”格299

（三）“最难忘的物”格305

四、“新”字当家（向“新”转移）310

（一）“一个新人”格310

（二）“一件新事”格314

（三）“一个新物”格317

附：分格作文实施表（一）（二）323

后记325