《写作基本功训练分格教学法》求取 ⇩

一、为什么要探索写作的基本功训练1

第一章：写作教学的状况1

第二章：造成以上状况的原因2

第一节：难点集中2

第二节：“三鬼”缠身3

第三节：脱离实际5

第三章：解放思想、提出质疑10

二、训练什么11

第一章：观察能力训练11

第一节：五味辨析12

第二节：七情辨析58

第三节：八景辨析79

第四节：十二字肖像88

第五节：小中有大95

第六节：大中有小108

第七节：细节观察116

第二章：想像能力训练120

第三章：语言运用能力训练130

第一节：大量丰富语言130

第二节：新词汇要转化为口头语言134

第三节：掌握丰富的句式135

第四节：词变与句变144

第四章：主要文体基本表达能力训练146

第一节：记叙文基本表达能力训练147

第二节：抒情散文基本表达能力训练179

第三节：说明文基本表达能力训练223

第四节：议论文基本表达能力训练235

第五节：其它238

三、怎样训练239

第一章：浅而深、分散难点、各个击破239

第二章：讲、读、写、看，四点成一线，打歼灭战242

第三章：改单一作业方式——作文，为并行作业方式——作文、实习作业交互进行247

第四章：让公式、图解、例题、活例进入写作教学252

第五章：在化零为整（组段成章）中，要顺从思路、铺设思路255

四、分格实习作业举例264

（一）五味辨析举例264

1．动作辨析举例264

2．声音辨析举例265

3．颜色辨析举例267

4．味道辨析举例269

5．动作、声音、颜色、味道、形状综合练习270

（二）细节、童心、情节实习举例271

1．细中有细实习举例271

2．心理描写中童心描写的实习273

3．情节实习274

（三）杂文个别格实习举例276

1．反语实习276

2．先捧后拽277

3．从爱好看本质278

（四）“化零为整”中作业举例279

1．借景抒情举例279

2．注情举例280

3．转情举例281

五、基本功训练与其它有关方面的关系282