《怎样培养幼儿的良好品德》求取 ⇩

第一章品德教育要从小抓起1

第一节 深刻的痕迹——为了培养未来的人才2

第二节“孩子冰凉的心变热了”——为了发展幼儿个性5

第三节“他知道关心别人了”——为了独生子女的健康成长8

第二章了解幼儿的方法12

第一节 只有了解幼儿才能教育幼儿12

一、“我想看看谁最聪明”——对幼儿“越轨”行为的看法13

二、“老虎来了，我怕”——对幼儿侵犯行为的判断16

三、“我以后不咬你了”——对幼儿攻击性行为的剖析18

四、“我不是故意的”——对幼儿行为过失的思考21

第二节 运用多种方法了解幼儿23

一、观察分析 全面地了解幼儿23

二、专题调查——了解幼儿的性格特征24

三、阶段分析——从某一教育过程了解幼儿26

四、记事、记话——多侧面地了解幼儿27

五、建立个案——长期地系统地了解幼儿37

六、教育笔记——随时记载，探索规律41

第三章寓教育于幼儿一日生活之中45

第一节 环境——培养良好行为习惯的重要因素45

一、“老师，是您的帮助治好了我的病”——建立科学合理的生活制度46

二、“幼儿园真有这么大吸引力”——创设丰富多样富于变化的环境50

三、“老师，我真想您”——建立民主和谐的师生关系55

四、“我想我们班”——建立团结友爱的班集体58

第二节 常规——培养良好习惯的途径63

一、“心里有底了”——发挥常规在育人中的作用64

二、“谢谢阿姨”——培养有礼貌的行为73

三、“我擦的干净吧”——培养爱劳动的习惯80

四、“今天我是值日生”——培养幼儿的责任感84

五、“屋里好安静呀”——培养幼儿遵守集体规则87

第三节游戏——培养良好行为习惯的手段92

一、“这是我自己织的书包”——培养幼儿的意志93

二、“两个小姑娘配合得真默契”——合作能力的培养96

三、“话匣子打开了”——开朗性格的塑造101

四、“小虎剪得比我好”——矫正幼儿的骄傲心理106

五、“您说这算简单的，还是算复杂的？”——养成幼儿动脑的习惯111

六、“我要把它捏得更好”——不良行为的克服116

第四节教育活动——培养良好行为习惯的重要环节121

一、“这都是我们自己做的”——培养幼儿的独立性122

二、“咱们班的立体书”——幼儿自信心的建立128

三、“气球爆炸了也应该有皮呀”——保护幼儿探索精神的萌芽133

四、“快点，时间到啦”——教幼儿珍惜时间139

第四章教师的素质是品德教育的关键144

第一节“我当老师啦！”——教师事业心对幼儿的感染144

第二节“我们幼儿园里有个康妈妈”——教师的爱心152

第三节“康老师，您还跟我们一块玩吧”——教师的童心158

第四节“您该下班了”——教师对幼儿的影响162

第五章幼儿园与幼儿家庭应同步进行教育166

第一节“启蒙教育对一个人的成长太重要了”——重要的在于家长教育思想的转变167

第二节“我爸爸说以后再也不打我了”——与家长交往中要掌握谈话艺术169

第三节“您说的话比我们管用多了”——通过多种形式做到家庭与幼儿园一致172

一、讲172

二、听173

三、看174

四、写175

五、做176

〔附录〕自编幼儿品德教育故事七则180