《普通中学德育探索与实践》求取 ⇩

内容简介1

第一章 德育队伍的建设1

第一节 加强德育队伍建设的重要性1

第二节 如何加强德育队伍建设2

第二章 德育工作常规管理10

第一节 德育工作量化管理10

一、德育工作量化管理的重要性和必要性10

二、德育工作量化管理的内容和办法11

（一）班级德育工作量化考核11

（二）班主任德育工作量化考核22

（三）年级组德育工作量化考核27

（四）年级组长德育工作量化考核28

（五）科任教师和非教学人员德育工作量化考核30

（六）德育工作量化管理方法使用说明36

三、实施德育工作量化管理应注意的事项36

（一）制定的标准要符合实际36

（二）考核的结果与客观事实相一致37

（三）考核双方的心理平衡问题37

（四）要重视对考核结果反馈的艺术37

第二节 学生“四自”能力培养38

一、培养学生“四自”能力的必要性38

（一）培养学生“四自”能力是形势的需要38

（二）培养学生“四自”能力是学生自身发展的需要39

二、如何培养学生的“四自”能力40

（一）自我教育40

（二）自我管理43

（三）自我服务44

（四）自我约束45

第三章 德育主题系列化教育47

第一节 系列化教育的必要性47

第二节 系列化教育的内容49

第四章 后进生的教育55

第一节 后进生的成因和特点55

（一）心理特点56

（二）性格特点57

（三）后进生行为主要表现57

第二节 后进生的教育与转化57

一、转化后进生应遵循的原则57

（一）尊重的原则57

（二）理解的原则57

（三）循序渐进的原则58

（四）反复抓、抓反复的原则58

二、转化后进生的方式方法58

（一）以情感化58

（二）激励59

（三）寓教于乐60

（四）目标引导60

（五）法制教育60

（六）帮教小组61

（七）自控小组62

三、转化后进生应注意的几个问题62

第五章 礼仪教育64

第一节 什么是礼仪64

第二节 礼仪教育的重要性64

第三节 礼仪教育的原则65

（一）尊重原则65

（二）遵守原则65

（三）适度原则66

（四）自律原则66

第四节 礼仪教育的基本方法66

（一）讲练结合法66

（二）讲评法66

（三）演示法66

（四）竞赛激励法66

第五节 礼仪教学的内容67

第一讲 升国旗的礼仪常规67

第二讲 仪容、仪表、仪态常规69

第三讲 使用好礼貌用语73

第四讲 使用好体态语言76

第五讲 尊重老师78

第六讲 团结同学79

第七讲 待客迎宾礼仪80

第八讲 如何作客82

第九讲 公共场合礼仪83

第十讲 名人礼仪风范84

第十一讲 男士礼仪89

第十二讲 女士礼仪90

第六章 学校心理健康教育的开展92

第一节 学生心理健康水平的测查92

第二节 专题教育内容94

第一讲 锻炼自己的意志，促进人格的完善94

第二讲 怎样克服自卑心理97

第三讲 人生的丰富是人际关系的丰富101

第四讲 考试焦虑的防治105

第三节 心理咨询109

（一）心理咨询的定义及意义109

（二）心理咨询的形式110

第七章 家长学校113

第一节 学校必须做好家庭教育的指导工作113

第二节 家长学校的办学过程116

第三节 家长学校的教学内容125

第一讲 家长与家庭教育126

（一）家庭教育的地位和作用126

（二）创造良好的家教条件128

（三）怎样创造良好的家庭教育条件130

（四）家庭教育的原则132

第二讲 初中学生的学习137

（一）初中的地位与中学生的基本任务137

（二）初中学习的特点138

（三）学习方法140

（四）影响学习好坏的因素143

第三讲 独生子女的教育问题145

（一）独生子女家教弊端及负效应146

（二）更新观念、端正态度、讲究方法、提高教育效果149

第四讲 家长要成为学生心理健康的保健医生153

（一）健康的概念153

（二）当前中小学生的心理状况155

（三）家长如何解决孩子的心理矛盾和排除孩子的心理障碍159

（四）如何培养孩子的自尊心理，耐挫折能力和良好的交际心理162

第五讲 怎样增强儿童少年的体质167

（一）家长要掌握儿童少年生长发育的知识168

（二）儿童少年长身体时的营养需要169

（三）营养与大脑功能184

（四）日本一个家庭教子的二、三事186

（五）亿万富翁给孩子的零花钱188

（六）居里夫人教女成人四个不准怕189

（七）不能过于追求打扮189