《史学概论教学大纲》求取 ⇩

第一章历史和历史学2

第一节 历史是什么2

一、“历史”的不同含义2

二、历史是人类社会经历过的客观存在的过程3

第二节 历史学的研究对象和任务5

一、历史学是研究社会历史现象和过程并揭示其内在规律的科学5

二、对历史学研究对象和任务的不同认识7

第二章历史学的学科特征和分支学科9

第一节 历史学的学科特征9

一、历史学与其他社会科学的异同及其相互关系9

二、历史学与自然科学的异同及其相互关系11

第二节 历史学的学科体系14

一、以客观历史为研究对象的学科14

二、以历史学为研究对象的学科14

三、以历史资料为研究对象的学科15

第三章历史学的发展历程16

第一节 古代史学16

一、原始时代的口传史诗16

二、史书的撰述和历史知识的传播17

三、古代历史观的基本特征18

第二节 近代史学19

一、史学发展的新阶段19

二、人性、理性史观的主导地位20

第三节 马克思主义史学和当代史学发展趋势21

一、马克思主义史学的创立21

二、马克思主义史学的发展22

三、当代史学及其发展趋势22

第四章历史学的功能24

第一节 历史与现实的关系和历史认识的社会影响25

一、历史与现实的关系25

二、历史认识的社会影响25

第二节 历史学的主要功能27

一、陶冶人们精神品格和促进精神文明建设的功能27

二、指导人们社会实践的功能28

三、文化财富的传承功能29

第五章历史认识的过程29

第一节 历史认识的形成过程和认识历史真相的途径30

一、历史认识的主体和客体30

二、历史认识的形成过程30

三、认识历史真相的途径33

第二节 对历史认识真伪的检验35

一、检验历史认识真伪的层次和标准35

二、否认历史认识真伪可检验性的谬误36

三、历史认识真理的相对性与绝对性37

第六章历史研究方法38

第一节 历史研究中常用的考实性方法38

一、考实性方法的含义和功用38

二、搜集史料和前人成果的方法39

三、考辨史料和史事真伪的方法39

第二节 历史研究中的导向性方法及其与考实性方法的关系40

一、导向性方法的含义和功用40

二、导向性方法与考实性方法的相互关系41

第三节 新的史学方法的运用42

一、新的史学方法的出现42

二、几种常用的新史学方法43

第七章唯物史观对历史研究的指导意义45

第一节 唯物史观对历史发展规律的揭示45

一、唯物史观对唯心史观和机械唯物史观局限的超越45

二、唯物史观的现实前提和历史发展规律的发现46

三、存在决定意识原理的哲学和史学含义47

第二节 运用唯物史观指导历史研究的基本理论原则49

一、运用社会基本矛盾运动理论分析社会制度和社会形态的变迁49

二、运用阶级观点与历史发展观点相统一的原则分析阶级社会的历史现象49

三、运用人民群众与个人作用关系的理论评价历史人物和人民群众的历史作用50

四、运用社会存在与社会意识的关系的理论分析历史上的精神文化现象50

五、运用历史辩证法观点分析历史的必然性与偶然性、统一性与多样性、前进与曲折50

第八章史学遗产的批判继承51

第一节 批判继承与创新的关系51

一、史学遗产与史学发展51

二、批判继承的标准52

第二节 继承中国史学的丰富遗产53

一、丰富的历史典籍53

二、独到的理论认识56

三、优良的史学传统56

第三节 借鉴外国史学的积极成果58

一、中国史学借鉴外国史学成果的传统58

二、认真吸取当代外国史学的积极成果58

第九章史学评论59

第一节 史学评论的性质和作用60

一、史学评论的性质60

二、史学评论的作用60

第二节 史学评论的内容61

一、事实评价61

二、认识评价61

三、文采评价61

四、史德评价61

第三节 史学评论的标准62

一、学术价值标准62

二、社会价值标准62

三、学术价值标准和社会价值标准的关系63

第十章史学工作者的基本素养与历史使命64

第一节 史学工作者的基本素养64

一、德、才、学、识的现代含义64

二、采诸家之长，走创新之路66

第二节 史学工作者的历史使命67

一、时代精神与进取激情67

二、历史使命感68

附录主要参考书目69

后记72