《现代美术教育理论与教学法 中日美术教学方法的综合比较》求取 ⇩

绪论1

一、落实美术教育本质功能的师范美术教育2

二、发展创造力与培养美感知觉3

三、探索拓展当代中国的美术教学法7

四、借鉴和吸收日本美术教学的经验8

第一章美术教育及其教学在学校教育中的定位10

第一节 美术教育及其教学法在基础教育中的位置和作用10

一、美术教育的功能与作用11

二、我国学校美术教育存在的问题13

第二节 以美术教育为主的审美教育及其展开方式在普通高等院校中的定位与作用15

第二章现代中外美术教学方法论的比较探讨21

第一节 中国近现代美术教学论21

一、清朝末年的美术教学观念22

二、“五四”运动前后的学校美术教学观念23

三、1927年—1949年时期的学校美术教学观念24

四、新中国成立后的美术教学论26

五、改革开放后的美术教学论33

第二节 当代中国画创作教学论44

一、民族绘画创作教学方法的反思44

二、“性尚分流”的中国画教学方法论51

第三节 中国现代徐悲鸿的美术教学方法论61

一、徐悲鸿的美术教学理论62

二、徐悲鸿的美术教学方法66

第四节 日本现代美术教学论70

一、日本明治初期的图画教学论71

二、手工制作教学论73

三、山本鼎的自由画教学论以及岸田刘生的图画教学论76

四、创造美育协会的美术教学论和箕田源二郎的美术教学论80

第五节 加山又造的教学方法论86

一、采用东、西方比较教学方法86

二、教授民族绘画形式美要与文化背景、民族审美心理相联系87

三、学习民族绘画要正确吸收外来文化的精华88

四、关于指导青年学生的创作89

五、对中国美术教育（民族绘画教育）的启示90

第六节 国外现代美术创作的教学方法论91

一、创作主体的心理气质与表现92

二、现代美术表现手法的心理分类93

三、引导创造的教学方法95

四、创作指导的可能性97

第三章幼儿美术教学99

第一节 幼儿造型美术教育的思想和理念99

一、福禄培尔以“幼儿自我”为中心的教育理念99

二、霍尔和杜威发挥儿童主观能动性的教育思想101

三、蒙台梭利重视儿童自我教育的理论101

第二节 东方面向儿童的美术教育103

一、中国幼儿造型美术教学的演变103

二、日本幼儿造型美术教育的变迁107

第三节 幼儿造型美术教学的一般方法113

一、幼儿美术表现的一般特点114

二、幼儿美术教学的一般规律115

三、幼儿美术教学的一般目标119

四、幼儿美术教学的一般实施方法120

第四节 幼儿造型美术教学的具体指导方法124

一、日本幼儿造型美术教学的指导计划和指导方法124

二、日本幼儿绘画的指导方法131

三、幼儿绘画制作表现的评估138

四、幼儿手工造型、制作教学指导145

第五节 中日幼儿造型美术教学的比较152

一、幼儿美术教学的指导思想和理论153

二、幼儿美术教学的方法155

三、幼儿美术教学的内容158

四、比较归纳中日两国幼儿美术教育160

第四章小学美术教学163

第一节 小学美术教学的理念和指导思想163

一、小学绘画和工艺教学的指导思想163

二、小学造型美术教学的指导理念171

三、日本小学造型美术教学的指导原则177

第二节 小学绘画与手工制作的教学指导方法192

一、小学低年级的绘画与手工制作的教学方法192

二、小学中年级的绘画与手工制作的教学及其指导方法196

三、小学高年级的教学及其指导方法199

四、运用心理学介入教学的指导方法203

第三节 小学雕塑及工艺设计表现的教学207

一、日本小学雕塑表现的教学方法207

二、小学设计图案和手工表现的教学方法215

三、中日小学设计和手工制作教学的比较对照222

第四节 日本小学专题表现与共同制作的教学229

一、专题制作表现的教学及其指导方法230

二、共同制作表现的教学及其指导方法234

第五节 中日小学造型美术教学的评估239

一、小学低年级的造型美术教学的评估239

二、小学中年级的造型美术教学的评估246

三、小学高年级的造型美术教学的评估251

第五章中学美术教学258

第一节 中学美术教学的理念和指导思想258

一、作为素质教育的美术教学258

二、初中绘画与雕塑教学的指导思想266

三、初中设计与工艺教学的指导理念274

第二节 初中造型美术的表现教学及其指导方法281

一、初中绘画、雕塑教学的方法281

二、中日初中绘画教学的比较对照298

三、中日初中设计与工艺的教学方法306

第三节 中学造型美术的欣赏教学325

一、中学造型美术的欣赏教学的理念和指导方法325

二、发挥美术欣赏教学的美育与德育作用331

第四节 中日初中造型美术教学的评估335

一、初中绘画与雕塑教学的评估335

二、初中设计与工艺教学的评估342

第六章师范美术教学355

第一节 中日师范造型美术教学的比较研究与对照355

一、师范美术教学的目标356

二、师范美术教育的办学模式与课程设置357

三、美术教育的基础理论365

四、培养美术教学能力367

第二节 中国高等师范美术教学的研究377

一、高等师范美术教学的性质与目标378

二、中国高师美术教学的现状379

三、改善高师美术教学的可能380

第七章美术教育的特殊治疗教学方法387

一、美术教育的创造性活动与特殊的治疗功能387

二、着眼于特殊治疗的美术教学指导原则388

三、采用美术治疗的一般教学方法390

四、弱智儿童美术教学活动设计394

五、指导盲人的美术教学法396

附录造型美术教学教案实例398

一、图案写生教学示例398

二、图案基础教学示例402

三、纸浮雕造型基础教学示例406

四、实用美术教学示例408

五、中国画基础教学示例410

六、中国画工笔人物教学示例413

七、中国画专业教学示例414

八、素描教学示例418

九、素描风景写生教学示例420

十、水彩临摹教学示例422

十一、水彩画教学示例424

十二、剪贴画制作教学示例426

主要参考文献资料428

后记431