《写作与作文教学研究》

绪论1

第一节　写作课程的性质任务1

第二节　作者的修养7

第三节　读者分析12

第四节　文风15

第一编 写作概要23

第一章　材料23

第一节　社会生活和写作材料23

第二节　联想、想象和写作材料31

第三节　材料的选择38

第二章　主题46

第一节　主题的形成46

第二节　主题的提炼53

第三节　标题61

第三章　结构67

第一节　结构的内容、要求与原则67

第二节　段落、层次、语段75

第三节　过渡和照应89

第四节　章法94

第二编 常用文体的写作103

第一章　记叙性的文体103

第一节　记叙性文体的性质、范围、要素、人称103

第二节　叙述113

第三节　描写119

第四节　记叙性文体中的议论和抒情134

第五节　记叙性文体的结构136

第六节　记叙性文体的语体特点143

第七节　记叙性文体的几种常用体裁148

第二章　抒情性的文体179

第一节　抒情性文体的性质、范围179

第二节　抒情的方法189

第三节　抒情性文体写作的几个问题198

第三章　议论性的文体208

第一节　议论性文体的性质、范围、要素208

第二节　论点和论据211

第三节　论证的方法216

第四节　反驳231

第五节　议论性文体的层次结构236

第六节 议论性文体的语体特点248

第七节　议论性文体的几种常用体裁254

第四章　说明性的文体272

第一节　说明性文体的性质、范围272

第二节 说明的方法281

第三节 说明性文体写作的几个问题286

第五章　应用性的文体295

第一节　应用性文体的性质、范围295

第二节　几种应用文的写法301

第三编 中学作文教学323

引言　中学作文教学的回顾323

第一章　作文教学的任务328

第一节　作文教学在语文教学中的地位328

第二节　作文教学的主要任务329

第三节　作文教学的要求332

第四节　作文教学的改革335

第五节　作文教学计划的制订338

第二章　作文训练的方式方法346

第一节　作文训练的两种方式346

第二节　作文训练的三类内容348

第三节　作文训练的两种类型357

第三章　作文指导和作文评改369

第一节　作文指导369

第二节　作文批改382

第三节　作文评讲397