《电化教育大全》求取 ⇩

第一编电化教育的理论基础1

第一章电化教育的概念、特点、作用、任务、原则和方法1

第一节电化教育的概念1

一、什么是电化教育3

二、电化教育的概念与相关名称概念的异同5

三、电化教育的研究对象12

四、电化教育的研究原则和方法13

五、电化教育的研究目的16

第二节电化教育的特点与作用17

一、电化教育的特点17

二、电化教育的作用20

第三节电化教育的任务29

一、根据我国教育特色，按照“三个面向”的指导思想，推动教育前进30

二、认真改进教育，提高质量，加速人才的培养37

三、为适应未来教育发展奠定基础37

第四节电化教育的实施原则39

一、电化教育原则的概念39

二、电化教育的基本原则40

第五节电化教育的教学过程、环节和方法44

一、电化教学过程44

二、电化教学的环节47

三、电化教学的一般方法48

第二章电化教育的发展概况52

第一节电化教育的产生和发展52

一、国外的电化教育54

二、我国的电化教育70

第二节电化教育的发展远景和展望79

一、电化教育发展的主要趋势79

二、电化教育的发展远景展望80

第三章电化教育理论基础82

第一节电化教育的哲学基础82

一、马列主义的认识论82

二、我国古代哲学家求知理论84

第二节电化教育的“三论”基础86

一、“三论”内容与电化教育的关系86

二、“三论”基本原理在电化教育中的应用89

第三节电化教育的教育学理论基础93

一、教育学理论在电化教育中的应用93

二、教学原则在电化教育中的应用95

三、教学过程在电化教育中的应用97

四、教学方法在电化教育中的应用98

五、教学模式在电化教育中的应用98

第四节电化教育的教育社会学理论基础99

一、教育与社会，电化教育与教育社会学99

二、电化教育与人的社会化101

三、电化教育与社会群体教育、社区教育、学校教育104

第五节电化教育的心理学基础105

一、巴甫洛夫的刺激反应学说105

二、新行为主义心理学的学说106

三、教育心理学的原理108

四、学习心理学的派别与电化教育112

五、戴尔“经验之塔”学习理论117

第六节电化教育的物理学基础121

一、电化教育设备方面121

二、电化教育运用方面122

第七节电化教育的传播学基础124

一、传播的发展125

二、传播学几种代表理论在电教中应用126

第八节电化教育的美学理论基础129

一、美的概念129

二、科学认识世界与艺术认识世界130

三、电化教育是综合运用科学、艺术认识世界131

四、美学在电化教育中的作用132

第二编电化教育技术基础136

第四章电与磁的基础知识136

第一节电路的基本概念136

一、电路的作用和分类137

二、电路中的电流与电压138

第二节电路元件140

一、电阻器140

二、电容器142

三、电感器145

第三节晶体管电路基础146

一、半导体器件特性及其应用146

二、晶体管三极管的主要参数152

第四节集成电路知识154

一、集成电路的基础知识154

二、集成电路的安装方法161

第五节磁性记录的基本原理162

一、物质的铁磁性162

二、磁性记录基本原理172

三、磁头磁带的录放损失180

第五章幻灯与电影技术187

第一节光学基础知识187

一、光与视觉187

二、几何光学知识190

三、摄影物镜与放映镜头194

第二节幻灯放映设备与使用199

一、幻灯放映设备的种类和特点199

二、幻灯放映设备的选购、使用与维护203

第三节电影摄影机、放映机及其使用207

一、电影的拍摄208

二、电影的放映211

三、银幕与场地216

第六章录音与扩音220

第一节声波221

一、基本概念221

二、声波方程225

三、声波的能量227

第二节声音信号特性与人的听觉230

一、声音信号的基本物理特征230

二、人耳对声音的主观感觉281

第三节扬声器与传声器294

一、电声换能原理295

二、声波的辐射与接收300

三、扬声器322

四、传声器367

第四节房间的音质396

一、室内的声学现象397

二、房间音质的评价标准413

三、吸声材料与吸声结构420

四、噪声控制与隔声结构436

第五节录音和扩音445

一、磁带录音445

二、扩音技术478

第七章电视与录像技术489

第一节电视的基本知识489

一、电视的基本原理489

二、彩色电视的制式493

三、电视信号的发送与接收500

第二节电视摄象机509

一、彩色摄象机的光学系统509

二、光导摄象管与CCD固体摄象器件514

三、单管彩色摄象机原理521

四、彩色摄象机的选择与使用525

第三节磁带录象技术528

一、磁带录象技术概述528

二、磁带录象机的图象信号系统537

三、磁带录象机的伺服系统570

四、录象节目的电子编辑585

第四节视盘录象技术591

一、视盘的方式591

二、视盘的录制装置593

三、视盘播放机597

第五节卫星广播电视系统602

一、卫星广播电视系统的优点603

二、卫星广播电视系统的构成603

三、卫星地面接收站简介606

第八章电子计算机与语言实验室607

第一节电子计算机基础607

一、计算机运算基础607

二、电子计算机的构成和功能615

三、计算机的特点和应用619

第二节微型计算机及其使用常识621

一、微处理器和微型计算机622

二、电子计算机的语言624

三、微型计算机的使用常识626

第三节语言实验室的种类及功能632

一、语言实验室的特点与功能632

二、语言实验室的类型633

第三编电教教材的建设与应用639

第九章电教教材概述639

第一节电教教材体系641

一、电教媒体的概念641

二、电教教材的构成和教学形式643

三、电教媒体的分类646

第二节电教教材在认识过程中的作用651

一、辨证唯物主义认识论与电教教材651

二、电化教学与巴甫洛夫学说653

三、信号刺激与记忆656

第三节电教教材与教学过程现代化658

一、电化教学在教学过程现代化中的地位和作用658

二、电化教学与传统教学法的关系662

第四节电教教材建设667

一、教材建设中教师和电教人员的任务和作用667

二、电教教材的评审677

第十章幻灯、投影、录音、扩音教材的编制与应用683

第一节幻灯教材的编制和应用683

一、幻灯教学的发展683

二、幻灯教学片的类型685

三、幻灯片的制作688

四、运用幻灯教具进行教学742

第二节 投影幻灯教学的特点和作用747

第三节录音、扩音和唱机教学753

一、录音教学753

二、扩音教学764

三、唱机和唱片770

第十一章电影、电视教材的编制及应用780

第一节概述780

一、电影、电视片的分类780

二、电影、电视教材的比较785

三、电教教材文字稿本和分镜头稿本的艺术构思787

四、教学电影、电视片的构图及表现方法801

五、镜头的组接836

六、声画的结合846

七、声音的混合859

八、影视教材的一般教学法860

第二节教学影片的摄制过程865

一、稿本创作865

二、筹备拍摄866

三、后期工作866

四、教学影片的维护和保养876

五、生产教学影片的原则879

第三节电视教材的制作过程及注意事项880

一、编制过程880

二、录象带的使用和保护887

第十二章语言实验室和程序教学889

第一节语言实验室889

一、语言实验室和外语教学889

二、运用语言实验室进行外语教学894

第二节程序教学901

一、程序教学特点901

二、程序教学的教材902

三、程序教学机902

四、用程序教学机辅助教学应注意的问题906

第十三章计算机在教育中的应用907

第一节计算机在未来教育中的作用908

一、计算机能帮助学生主动探索模拟的世界908

二、计算机能帮助学生阅读和写作911

三、计算机能用于教学环境中的通信912

四、计算机能帮助并引导学生完成练习913

五、计算机能帮助身体上有缺陷的学生学习915

六、计算机能用于教学管理工作916

第二节计算机作为教育工具的优越性917

一、理解计算机的基本要点917

二、计算机作为教育工具的优越性920

三、计算机的局限性920

第三节计算机辅助教学（CAI）发展概况921

一、CAI的产生和发展概况921

二、CAI发展的两个阶段922

第四节计算机辅助教学的几种模式924

一、教学式模式924

二、展示式模式929

三、探索式模式932

四、解放式模式933

第五节计算机应用于教学的各个方面935

一、计算机用于写作、艺术和音乐936

二、数据处理942

三、通过探索计算机模拟来学习943

四、思维训练游戏945

五、计算机化的课程946

六、计算机化的练习949

七、计算机用于残疾人教育950

第六节计算机管理教学（CMI）956

一、阅卷和反馈956

二、考试的分析和构造957

三、学习通路的选择958

四、记录保存和报表960

五、行政和资源管理960

第七节学习程序设计961

一、计算机程序的性质962

二、Logo作为一种程序设计语言962

三、学习用Logo编程序968

第八节程序设计和计算机文化975

一、程序设计975

二、计算机文化976

主要参考书刊目录978