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第一章句本位教学规制与篇章语言学1

一、句本位教学规制及其应用之实质1

二、句子的整体思想与句成分间的辩证关系3

三、以句法为核心，“拿章法控制句子”，“综合并观“，促进语法研究的再发展8

四、建立适合汉语特质的篇章语言学12

第二章复句之再分类及其特点15

一、复句的意义和特点15

二、复句之各分句主语的异同和隐现16

三、复句和关联词语16

四、复句两大类区分之依据16

五、联合复句的六个小类17

六、偏正复句的六个小类20

第三章复句与判断、复句与推理25

一、概述25

二、复句与判断27

三、复句与推理28

第四章多重复句之结构与层次辨析33

一、多重复句的意义和类型33

二、多重复句的分析35

三、多重复句的辨认57

第五章句群及其结构63

一、句群的意义和作用63

二、句群与组合67

三、句群与复句的关系和区别70

四、句群与语气，句群与语体73

五、多重句群的结构及例析77

第六章段落及其结构83

一、段落的意义和作用83

二、分段与段的中心思想84

三、段落的构成91

四、段的结构成分及段的分析95

第七章篇章结构及篇章语法分析110

一、篇的组织110

二、篇章结构图示114

1.《纪念白求恩》结构图示114

2.《中国人民寻求救国真理的道路》结构图示114

3.《景泰蓝的制作》结构图示120

三、篇章语法分析示例132

1.《学习》篇章分析133

2.〈松树的风格》篇章分析146

3.《白杨礼赞》篇章分析164

4.《内蒙访古》篇章分析176