《英语学习策略论 献给立志学好英语的朋友》

目录1

第一部分 导论1

第一章　英语学习策略简介3

第一节　英语学习策略研究的出发点3

第二节　英语学习策略的理论框架4

第三节 英语学习策略系统的特点6

第四节 调控的两条基本原则8

第二章 英语学习策略与成绩的关系11

第一节　成功者与失败者的典型实例分析11

第二节　学习成功者在策略上的差异22

第三节　加强自我调控，探索成功之路28

第二部分　英语学习策略系统31

第一节　英语学习观念概述33

第三章　英语学习观念的调控33

第二节　英语学习的重要观念及调控36

第四章　管理方法55

第一节　管理方法概述55

第二节 认知活动管理法58

第三节　情感活动管理法80

第五章　学习方法89

第一节　学习听力的方法89

第二节　学习口语的方法103

第三节　学习阅读的方法114

第四节　学习写作的方法129

第五节　学习词汇的方法134

第六节　学习语音语调的方法153

第七节　学习语法的方法159

第三部分　影响策略选择的其它因素165

第一节　英语学习的条件167

第六章　环境因素167

第二节　英语教学环境168

第三节　英语学习任务170

第七章　学习者的后天因素173

第一节　英语学习动机174

第二节　努力学习的程度178

第三节　大脑两半球的运用180

第四节　认知风格185

第五节　对含混现象的容忍度187

第六节　感知信息的不同渠道191

第七节　外向型和内向型性格197

第四部分　教师对学习策略的指导203

第一节　学习策略训练的指导思想205

第八章　指导学习策略的原则和步骤205

第二节　指导学习策略的步骤206

第九章　调查学习策略的方法211

第一节　问卷调查211

第二节　面谈调查216

第三节　通过日记调查219

第四节　观察220

第十章　指导学习策略的方法223

第一节　集中训练223

第二节　分散训练225

第三节　个别指导226

尾声　展望21世纪的英语学习——电脑多媒体通讯网络的运用229

第一节　多媒体的魅力229

第二节　多媒体时代对学习者的新要求232