《提高农村基础教育的研究》求取 ⇩

第一篇　对我国农村基础教育的历史反思和现状探讨——我国农村基础教育改革的根本是教育思想的改革 萧垠1

一、对我国近现代基础教育的历史反思1

二、新中国成立以来我国农村基础教育中几个基本的经验教训12

三、我国农村基础教育八十年代以来几个居高不下的难题25

四、对农村基础教育性质、任务、功能作用的认识问题47

五、德育为首为什么总是难以落实到位75

第二篇　农村基础教育质量和效益显示模式 萧垠83

一、教育模式是结构形式、思想模式的综合反映83

二、我国农村初等教育的多种形式并存及模式改革84

三、我国农村初中的多种形式并存及模式90

改革90

四、我国农村高中的多种形式并存及模式改革96

五、农村基础教育的两种教学思想模式及其改革100

六、片面的形而上学的质量观、效益观极其有害106

第三篇　提高农村基础教育师资素质的整体改革 王殿璋　许海瀛　李海维 牛欣容　李建华112

一、农村基础教育师资队伍现状与预测112

二、迫切需要建立一支能为发展农村生产力服务的教师队伍130

三、对农村基础教育师资队伍建设的建议144

第四篇　提高农村基础教育质量和效益的县、乡（镇）两级规划 王秀芳154

一、县、乡（镇）两级农村基础教育质量和效益的相关性分析和系统性分析154

二、提高农村基础教育质量和效益的县、乡（镇）两级规划174

第五篇　提高农村复式小学质量和效益的特殊规律与基本经验 缑崇禧186

一、提高农村复式小学教育质量和效益的重要性、迫切性、可能性186

二、从复式教学特点出发，遵循复式教学195

规律，做好八个方面的工作195

一、基本思路216

第六篇　农村基础教育质量和效益评价 梁松山 梁伯奇 郭恒泰216

二、指标体系的建立218

三、评价原则的具体化242

四、评价方法和技术244

五、实验过程与结果249

附件256

一、沁水县农村基础教育质量和效益调查 沁水县教育局　侯有政256

二、襄汾县农村基础教育现状调查 襄汾县教育局 尉吉安274