《成功之本 人才》求取 ⇩

第一章　绪论3

一、人才概述3

1、人才的含义3

目录3

2、人才的特性4

（1）特长性4

（6）自信性5

二、人才类型5

（7）偏执性5

（8）放纵性5

（5）求知性5

（4）独立性5

（3）开拓性5

（2）进取性5

1、春秋时代孔子的划分类型6

2、汉代王充的划分类型8

3、宋代秦观的划分类型8

4、当代郭沫若的划分类型8

5、巴甫洛夫的划分类型9

6、国内学者的划分类型9

三、知识工程和人才学11

1、知识工程11

2、人才学13

3、知识的人才的关系17

1、国家安危仰仗群才19

一、古人关于人才的论述19

第二章　鉴古谕今19

2、树人乃是百年大计20

3、按贤察名讲求真才21

4、用人所长无须弃才23

5、用人得当事半功倍24

6、出以公心举荐贤俊25

二、古人重视人才例举26

1、商汤拜奴隶为相用其才26

2、秦孝公锐意改革靠人才28

3、汉武帝有计微贱用人才29

4、汉文帝拨开云雾识良才30

5、曹操不念旧恶重用人才32

6、刘备三顾茅庐恭请人才33

7、诸葛亮瞒天过海收帅才35

8、李世民大胆放手用人才36

9、武则天量体裁衣用人才38

10、宋仁宗苦心狐诣育人才39

三、古人用人思想概括41

1、选嗣授政思想41

2、正已立德思想42

3、制乱固本思想42

4、重在选臣思想43

5、考察知人思想44

6、选贤任能思想45

7、赏罚分明思想46

8、唯贤是举思想47

10、竞争人才思想48

9、礼贤下士思想48

11、用长容短思想49

12、用人有疑思想49

13、兼听则明思想50

14、防奸拒谗思想50

第三章　科学新论53

一、马克思主义人才观53

1、基本观点53

2、人才在领导组织中的地位与作用55

3、识别和使用人才是领导者的重要职责57

（1）知人善任有利于实现党的政治路线57

（2）知人善任有利于调动人才的积极性57

4、马克思主义人才思想概括58

（3）知人善任有重大现实意义58

（4）知人善任具有长远的战略意义58

（1）人民群众是人才的宝库59

（2）社会制度决定人才的命运59

（3）时势造就各阶级的人才59

（4）人才在社会实践中的产生59

（5）人才是事业成败的关键59

（6）青年人才是革命建设的希望60

二、毛泽东的人才思想60

1、干部起决定因素的思想60

2、建立知识分子队伍思想62

3、培养造就接班人的思想62

4、领导要精通经济的思想63

三、邓小平的人才思想64

1、注重人才培养选拔与现代化实践的结合65

（1）现代化成败的关键在培养选拔年轻人才65

（2）建立社会主义市场经济体制需要的人才67

（3）发展科学技术需要大批年轻优秀的人才68

2、人才问题关系到党和国家的前途及命运68

3、强调人才选拔培养成长要有良好的环境69

4、主张人才选拔必须从实际出发敢于破格71

5、辩证法贯穿人才选拔培养使用的全过程72

第四章　作用能量79

一、得人才才得天下79

二、重用人才可以振兴国家81

三、重用人才可以振兴企业83

1、三星集团依靠人才发展状大83

2、靠才气从穷孩子到亿万富翁85

四、人才促进了世界科技的日新月异86

1、促进了科学的系统化趋势87

2、对社会问题进行新的思考88

3、全新的主体理论层出不究89

4、信息传播学有了新的建树90

5、创造了科技发展的新领域90

6、加速了文化研究的现代化91

7、科研深入到生态的新层次92

8、形成了发散管理的新层次92

9、全方位的新视野逐步拓展93

10、开创了超前意识的新学科94

五、人才是智慧、知识创造力的载体94

六、人才是国际经济战略争夺的焦点96

（1）“罗致”人才97

1、美国对经济战略人才的争夺97

（2）“抢虏”人才98

（3）培育人才100

（4）开发人才100

2、日本重视人才智力开发100

3、中国的人才资源有待进一步开发102

第五章　素质修养106

一、道德106

1、领导人才的道德106

（1）科学的世界观106

（2）正确的政治方向107

（3）良好的公仆精神107

（5）高尚的道德情操109

（4）坚强的党性原则109

2、一般人才的道德111

（1）良知111

（2）情感111

（3）意志111

（4）行为112

3、人才道德的培养112

（1）学马列112

（2）勤实践113

（3）识时务113

二、知识115

1、领导人才的知识115

（1）领导人才知识的构成原则116

（2）领导人才知识的结构组成118

2、一般人的知识123

3、人才知识的优化124

（1）读书学习124

（2）系统学习与平时积累结合125

（3）广泛吸收与目标集中集合125

（4）理论提高与实践检验结合126

三、能力126

1、一般人才的能力126

2、领导人才的能力127

（7）决策决断能力127

（6）组织管理能力127

（5）创造能力127

（4）表达能力127

（3）逻辑思维能力127

（2）操作能力127

（1）自学能力127

（1）决策能力128

（2）用人能力130

（3）交往能力130

（4）创新应变能力131

（5）组织协调能力132

（6）控制自制能力134

3、人才能力的提高137

（1）在实践中提高能力137

（2）在学习中提高能力139

（3）在竞争中提高能力140

1、体质的作用142

四、体质142

2、科学地增进体质健康144

（1）通过体育运动提高健康水平144

（2）通过调理精神提高健康水平145

（3）通过改善环境提高健康水平146

第六章　成长规律148

一、人才成长的规律148

1、才能萌发规律148

2、才能增长规律148

3、扬长成才规律149

4、聚焦成才规律150

5、协调成才规律150

7、顺势成才规律151

6、创造成才规律151

8、曲折成才规律152

9、竞争成才规律152

10、互补共振成才规律153

11、动力刺激成才规律154

12、自我完善成才规律154

二、人才成长的因素154

1、人才成长的地理环境155

2、人才成长的社会环境155

3、人才成长的文化环境156

4、人才成长的人口环境157

5、人才成长的组织环境157

三、人才成长的过程159

1、人才成长的特点159

2、人才成长的阶段160

3、人才创造的最佳年龄161

第七章　识别选拔165

一、人才选拔的重要性165

二、人才选拔的前提165

1、全面透彻了解人166

2、知人知面要知心167

3、识别人才三原则168

（1）全面的识别169

（2）历史的识别171

（3）发展的识别172

4、识别人才的方法173

（1）冷静观察173

（2）直面观察174

1、德才兼备是基本的标准175

（3）在参与中考察175

三、人才选拔的标准175

2、准确把握德才兼备标准176

3、具体对待德才兼备标准177

四、人才选拔的制度177

1、应试教育人才选拔制度分析177

2、建立全新的素质教育人才选拔制度179

3、建立宏观与微观相结合的人才选拔制度180

五、根据特殊需要选拔人才182

六、人才选拔的原则183

1、人无完人的原则183

2、实践唯上原则184

5、着眼内部原则186

4、不拘一格原则186

3、比较择优原则186

6、唯才是举原则187

7、人事相宜原则188

8、人才互补原则188

七、认真选拔人才189

1、人才选拔的前提189

（1）直接谈话法190

（2）情景模拟法190

（3）标准对照法191

2、人才发掘的途径191

（1）在重要活动中发掘人才191

（2）在重大项目中发掘人才191

（3）在职称评聘中发掘人才191

（6）从信息库中发掘人才192

（7）通过招聘民掘人才192

（4）在人才市场上发掘人才192

（5）在深入群众中发掘人才192

第八章　教育培养195

一、人才培养的类型195

1、培训型195

2、提高型195

3、更新型196

4、全新型196

二、人才培养的方向197

1、要面向现代化197

2、要面向全世界198

三、人才培养的原则199

3、要面向未来199

1、目的性200

2、实用性201

3、系统性201

4、择优性202

5、科学性203

四、人才培养的途径204

1、办好教育，打好基础204

（1）早期教育204

（2）中小学教育205

（3）大学教育206

（4）成人教育206

2、科研攻关，注重实践207

3、以老带新，言传身教208

4、培养重点，讲求质量209

5、着眼未来，突出青年210

五、人才培养的方法212

1、掌握性格区别212

2、注重言传身教213

3、坚持严格要求213

4、委任授权锻炼214

5、创造良好环境214

6、采用目标管理216

7、提供成才机遇216

8、及时表扬激励218

9、循循善诱引导221

10、允许出现失误222

11、把握循序渐进223

12、切记“流水不腐”224

第九章　正确使用228

一、人才使用的重要性228

1、人才使用是领导干部的基本职能228

2、人才使用是实施有效领导的条件228

3、人才使用是建设事业成败的关键229

二、正确的人才使用观229

1、要有爱才之心229

2、要有求才之渴230

3、要有识才之眼231

4、要有容才之量233

6、要有用才之能234

5、要有举才之德234

7、要有育才之术235

8、要有护才之魄236

三、人才使用的原则237

1、因事用人原则238

2、技能对应原则238

3、量才使用原则239

4、用长容短原则240

5、合理结构原则243

6、信用一致原则246

7、考评激励原则248

8、压力促进原则251

9、动态调节原则252

10、适时任用原则253

11、少而精的原则254

12、勇于保护原则255

四、人才使用的方法256

1、扬长避短，人尽其才256

2、放手选用，提拔超己258

3、充分信任，用而有疑262

4、善于团结，发挥优势264

5、机会均等，友好相处264

6、职权相宜，引发共振266

7、高风亮节，推功揽过268

8、适时调动，引进竞争269

第十章　科学管理273

一、人才管理的重要意义273

1、人才管理是建立和完善社会主义市场经济体制的重要条件273

2、人才管理是加速现代化建设的迫切要求274

3、人才管理是提高自身现代化水平的需要275

二、人才管理的基本常识276

1、人才管理的含义276

2、人才管理的对象277

3、人才管理的特征278

三、人才管理的十大原则278

1、目标原则279

2、系统原则279

3、科学原则280

4、择优原则281

5、效用原则281

6、能级原则281

8、动态原则282

7、信任原则282

9、协调原则283

10、激励原则284

第十一章　用人误区287

一、嫉贤妒才堵塞贤路287

1、费无极妒忌人才杀人不见血287

2、春是君妒忌荀子才能而有用288

3、贤才孟子遭受莫须有的诽谤289

二、以亲划线失掉人才290

1、战国后期六国人才奇缺291

2、项羽任人唯亲终遭失败292

三、心偏则难存私难分良莠293

1、刘备为阿斗继位而杀刘封294

2、晋武帝立傻子而逼死亲弟295

四、看表面现象用人教训沉痛296

1、刘秀表面看人用错了庞萌296

2、诸葛亮误用马谡铸成大错297

五、努力消除选才误区298

1、避免以貌取人298

2、不能错怪直人298

3、防止晕轮效应299

4、克服惰性心理299

5、消除私心杂念300

6、抛弃世俗偏见300

7、纠正视角盲区301

2、自我设计304

1、多难兴才304

第十二章　成才之路304

一、古人成才之路304

3、滴水穿石305

4、贵在立志306

5、勤奋刻苦306

6、标新立异307

二、今朝人才摭录308

1、执着的追求——青年科学家陈章良博士的成才之路308

2、勇攀高峰——抗生素女专家李建昭的成才之路310

3、百折不挠——“人造木”发明者曹双边的成才之路312

4、敢为人先——“新时期铁人”王启民的成才之路315

5、诚寄轩辕——王忠诚教授的成才之路317

6、比翼双飞——中科院士陈竺夫妇的成才之路319

1、伊丽莎白慧眼选择人才324

第十三章　用人借鉴324

2、波将金敢用抗上的人才325

3、华盛顿不徇私情用人才327

4、拿破仑不拘一格选人才328

5、甘地胸怀宽广让位人才330

6、罗斯福敢用有争议人才331

7、索尼公司用人注重能力332

8、大野耐一合理搭配人才334

第十四章　人才战略338

一、知识经济时代的人才战略338

1、目前人才战略存在的问题338

（1）人才政策滞后带来隐患338

（2）人才市场建设任重道远339

（3）人才管理水平有待提高340

2、建立人才战略的新思考341

（1）确立没有流动就没有竞争的新观念342

（2）克服企业、大学、科研单位合作障碍343

（3）摆脱传统人事管理对人才的束缚344

3、探索人才管理的新机制344

（1）加大对人才政策的倾斜345

（2）完善人才市场服务体系345

（3）用新的分配制度提高人才价值345

（4）制定多元化的人才培养政策346

（5）政府要放宽企业的自主权346

二、知识经济时代的人才要求346

1、人才必须要具备创造性347

3、人才必须向复合型发展348

2、人才必须有鲜明的个性348

4、人才必须具有合作精神349

三、知识经济时代的人才类型349

1、科技开发型350

2、技术工艺型351

3、经营管理型351

4、市场营销型352

5、生产技工型352

四、知识经济时代的人才机制353

1、构建创造型人才培养体系353

2、建立明智的人才管理队伍354

3、培养各类人才的创造意识355

4、营造人才生存的制度环境356

五、知识经济时代的人才能量357

1、人才使技术极限化358

2、人才使技术精硬化359

3、人才使计算机智能化360

4、人才使新物质材料设计化361

5、人才使“进行”速度高速化361

6、人才使信息处理“分散化”362

7、人才使通讯技术网络化362

8、人才使开发技术系统化363

9、人才使新技术、新产品产生复合化363

10、人才使高新技术文化化364

六、知识经济时代的企业家人才364

1、提高建立企业家人才队伍的思想认识365

（1）建立企业家人才队伍是时代的呼唤365

（2）企业家人才队伍是建立现代企业制度的客观要求366

（3）建立企业家人才队伍要规范化、法制化367

（4）加强对企业家人才应具备素质的培养368

2、企业家人才应具备的素质标准368

（1）有科技意识，懂研究开发368

（2）有效益观念，懂成本核算369

（3）有竞争魄力，懂市场贸易369

（4）有协调能力，懂经营管理370

（5）有全局思想，懂经济政策370

（6）有长远打算，懂经营战略371

（7）有民族精神，懂中西文化371

（8）有自控能力，懂法律规范372

（9）有大将风度，懂公共关系372

（10）有伯乐胆识，懂爱才用才373